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杨浦小学体育三年规划

杨浦小学体育三年规划

发布日期: 2018-10-15 浏览次数:

杨浦小学体育三年规划

2016--2019

为深入贯彻落实推动学校体育科学发展,促进学生健康成长,根据国务院办公厅批准并转发的《教育部、发展改革委、财政部、体育总局关于进一步加强学校体育工作的若干意见》的精神,社会参与的学校体育推进机制和学校体育持续健康发展的保障机制,推进学校体育工作的改革与发展,特制我校体育工作三年计划。

一、指导思想

坚持健康第一全面发展的指导思想,围绕我校健康成长的目标,使我校学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目,以重普及、促提高为原则,坚持体制机制的完善,着眼于高校学生体育兴趣培养和体育锻炼习惯和健康生活方式的养成,促进体育教育发展,为加快实现教育现代化而努力。

二、工作目标

近年来,我校不断完善和落实各项学校体育工作的政策措施,广泛开展阳光体育运动,有力推进了学校体育改革发展。但总体上看,学校体育仍是教育工作中的薄弱环节。今后几年内,我校还将继续深入推进学校体育改革发展,基本形成学校体育持续健康发展的保障机制,基本建成科学规范的学校体育评价机制。

(一)全面加强教育贯彻执行《全民健身实施计划》,促进大学生全面健康发展。

1.要实施好体育课程和课外体育活动。要切实保证大学生每天一小时校园体育活动,严禁缩减大学生校园体育活动时间。要因地制宜制定并落实体育与健康课程的实施方案,在校本课程中科学的安排体育课时。要着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长,让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目,养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。要加快教师结构调整,专业匹配有学历、有能力、有特常的学校体育教师。建立健全体育教师培养体系,鼓励吸引优秀毕业生按照有关规定从事学校体育教育工作。对体育教师组织学生训练比赛和开展课外体育活动以及组织学生体质健康测试等,要纳入教学工作量。

2.要加大学校体育设施建设力度,在基层公共体育设施建设中统筹规划学校体育设施建设,推动学校体育设施和器材逐步达到国家标准。3.各学校每年要对所有学生进行体质健康测试,并将有关情况反馈到学生家长手中。要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标,将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容,以加强学校体育工作绩效评估。

4.加强击剑传统项目的建设

(1)挑选低年级优秀的同学继续加入击剑队的同时,避免在训学生流失,逐步完成梯队建设,同时进一步做好向三线队输送人才的工作。

(2)组织我校击剑队参加区级比赛,锻炼队伍,力争取得较好的成绩。

(3)不断完善校本教材编写和实施,通过一年的普及教学,让更多的学生了解并逐渐喜爱击剑这项运动。

   (二)坚持资源共享、人才共育、特色共建、成果共创的原则,完善体育后备人才挖掘、培养和输送的工作体制和运行机制,要充分发挥夯实学校体育工作基础。积极做好教育体制改革试点项目工作,争取推进学校体育基础设施建设的新步伐。

(三)按照人人有项目、班班有活动,让每位学生真正掌握2项体育技能的要求,组织开展高校阳光体育活动、体育特色学校上报工作、阳光体育示范校的评选表彰工作等,推动学校体育工作蓬勃有序开展。

(四)加强体育教师、教练员队伍的教育、培训与管理的力度,打造一支职业道德高尚、业务素质过硬、专业技能精湛的体育教师人才队伍。

(五)加大对外交流,开拓视野,争取参加市级的体育比赛,为扩大视野和提高技能搭建平台。

(六)全面促进竞技体育成绩的提高,确保每年一届的全校综合性体育运动会和一年一届的单项比赛制度化、规范化,并逐步提高参与面和活动质量。

三、工作措施

(一)加强领导,完善工作职能

一是进一步发挥好学校体育工作领导小组的作用,每年召开一次学校体育工作专题会,完善各项工作机制,布置、协调、检查学校体育工作。

二是规范学校体育工作领导小组职能,定期召开由主管校长单位人员参加的工作例会,落实领导小组的决策,解决学校体育工作推进中的具体问题。

三是加强学校体育工作督导,由学校体育工作领导小组同基础部体育教研室定期对学校实施《国家学生体质健康标准》工作进行工作督查,将督查、检查结果纳入学校评估与考核指标。

(二)转变观念,加强对学校体育工作内涵的新认识

一是加强宣传,转变观念。围绕提高大学生学生身体健康素质目标,实行教育重心转移,即由应试教育人才培养模式转为重视素质教育的全面提高。

二是提高学校体育活动吸引力。加强课内与课外执行力度,以学校体育社团创建、体育特色项目营建及体育活动开展为首要任务,进一步激发大学生自觉参与体育活动的兴趣。

三是提高项目布局的发展力。调整与完善项目布局,拓展体育活动项目品种,为大学生体育项目的普及与身体素质的提高提供有效组织保证,满足大学生个性化、多样化的体育课程需求。

(三)加强调研,建立健全布局网络

推进学校有特色,人人会运动项目建设。坚持健康第一全面发展的指导思想,挖掘学校已有体育优势项目内涵,营造校园体育文化氛围,提升学生自觉运动的兴趣,确保每个学生学会2项体育技能,提高学生体质健康水平,形成学校体育工作特色。

(四)加强督导,完善评估机制

在学校体育的深化推进中,将把教育督导、活动评估、重点提升、等级评定、表彰奖励、宣传引导作为学校体育特色深化的有效措施。

一是对大学生体育项目开展情况进行教育督察。把学校体育项目发展作为考核评估必有的重点内容,加强教育部门和学校体育部门的履责行为。

二是对运动队建设实施动态管理。建立与完善管理机制,实施动态的工作指导和检查。

(五)加大投入,积极推进合理资源配置

一是在经费投入上,设立专项资金,用于体育比赛、学校评比、教师培训、考核激励等,并采用前期初投,过程指导与检查,结合结果奖励的办法,加大对学校体育工作的经费投入和管理保障。

二是加强体育教师队伍配备,有计划的招聘、配备有特点的体育教师,满足体育教学的需要,合理计算工作量。

四是进一步优化整合资源,探索建设多元利用、多方整合的模式,使场地建设既满足学校师生需要,又满足学校周边社区体育活动的需要,形成多层次、多方面的公共体育服务体系。真正做到学校安全得到保障、对外开放时段得到保证两方面兼顾。

(六)创新机制,加强教练员队伍、体育教师队伍建设

加大培训力度,开展体育教师专业化培训,做好定量学习记录、细化评价机制,并计入年度绩效评估考核;体育教师多参加有关的各类学习班和培训班。开展相关业务学习及活动。

(七)正确引导,深化体育竞赛工作改革

一是以学生课外文体活动工程和阳光体育活动为契机,努力建设丰富多彩的校园体育文化。积极探索我校学体育竞赛工作改革方案,通过多种形式比赛的有机组合,构建多元化、多层面、多渠道的体育比赛平台,开展更多、更好、更安全、更便捷、更有实效的大学生喜闻乐见的体育锻炼与活动比赛,吸引更多的学生培养终身体育的理念,满足广学生的体育文化需求,塑造更快、更高、更强的人文精神,促进学校体育得到进一步的普及和提高。

二是以《国家学生体质健康标准》测试为主线,推动学校校本课程建设,充分利用和整合现有资源,拓展学校课外体育文化的社会影响力。积极开拓社会优质资源,加大合作力度,提升大学生体育活动发展空间。

还要共同探索研究,做到管好、用好、利用好体质监测各种仪器,提高体质监测中心的利用率,有效发挥利用各种仪器的功能和应有效能,建立健全学生身体健康档案,为指导体育教师有针对性地施教,引导学生科学健身做出贡献。

                                                     

杨浦小学

20179

                                             

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